Την Πέμπτη και την Παρασκευή που μας πέρασαν, μέσα από αποφάσεις και των εκπαιδευτικών σωματείων, οι εκπαιδευτικοί του Πειραιά πήραν πολύ σημαντικές πρωτοβουλίες ανάπτυξης δράσεων μέσα στα σχολεία αλληλεγγύης στους αγρότες.
Σε σχολεία του Πειραιά, του Κερατσινίου, του Περάματος, του Κορυδαλλού, της Σαλαμίνας κ.λπ. έγιναν πλούσιες συζητήσεις στους συλλόγους διδασκόντων που οδήγησαν και σε πολύμορφες δράσεις και με τους/ις μαθητές/τριες, προσαρμοσμένες σε κάθε ηλικία.
Με τους μικρούς μαθητές οι συνάδελφοι της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης συζήτησαν για τη δουλειά των αγροτών, αν αυτές οι εργασίες είναι εύκολες η δύσκολες. Παρατήρησαν δημιουργίες που σχετίζονται με τους αγρότες (π.χ. έργα του Βαν Γκογκ). Άκουσαν τραγούδια που γράφτηκαν για αυτούς (όπως από ‘’Τα αγροτικά’’), Ζωγράφισαν, έφτιαξαν αφίσες για να τους ευχαριστήσουν για την προσφορά τους και για να αποτυπώσουν τη στήριξή τους στα δίκαια αιτήματά τους, έγραψαν γράμματα για να εκφράσουν την συμπαράστασή τους αφού οι αγρότες ‘’έχουν δίκιο’’ όπως αποτυπώθηκε στις ζωγραφιές. Κάποιες από τις δημιουργίες αυτές τις έβαλαν και στα κάγκελα των σχολείων να τις δει η γειτονιά. Είδαν τη διαδρομή των προϊόντων από το χωράφι στο τραπέζι μας, μέσα από θεατρικό παιχνίδι για τα μικρότερα παιδιά, συζήτησαν γιατί πληρώνουμε τόσα χρήματα για να τα αποκτήσουμε ενώ οι αγρότες τα πουλάνε πολύ φτηνά και συχνά κάτω του κόστους. Συζήτησαν τα αιτήματά τους και αν αφορούν εμάς, για το πώς αυτά θα γίνουν πραγματικότητα, ποια πρέπει να είναι η λύση για όλους μας.
Με τους μεγαλύτερους μαθητές, εμείς στην ΕΛΜΕ Πειραιά, κάναμε συζήτηση για τον αγώνα των αγροτών, αξιοποιώντας και το ίδιο το μάθημα. Για παράδειγμα, με αφορμή τον στίχο 575 της τραγωδίας ‘’Ελένη’’ του Ευριπίδη που αναφέρει ‘’Η πιο μεγάλη δύναμη είναι η ανάγκη’’. Δύναμη που κινητοποιεί τις δυνάμεις και την πρωτοβουλία του ανθρώπου, κινητήριος δύναμη για αγώνες. Έτσι μιλήσαμε για τον μεγαλειώδη αγώνα των αγροτών που διαβιούν σε αντίξοες συνθήκες και αναγκάζονται κάτω από την πίεση των πραγμάτων να διεκδικήσουν τα δικαιώματά τους. Για το ελπιδοφόρο ότι απέσπασαν την εκτίμηση και τη στήριξη όλων των εργαζομένων. Για τους δικούς μας αγώνες. Για τη διέξοδο, την προοπτική.
Αυτές οι πρωτοβουλίες επικοινωνήθηκαν με γονείς, τους εξηγήσαμε γιατί αυτές τις μέρες δεν προχωρήσαμε στα μαθήματα αλλά το μάθημα ‘’έγινε αλλιώς’’. Οι γονείς εκδήλωσαν τον ενθουσιασμό τους με την πρωτοβουλία. Ένας γονιός είπε για το κοριτσάκι του: ‘’κάτι της έμεινε από τη διαδρομή στο Βόλο’’ τις γιορτές, ευχαριστώντας τον εκπαιδευτικό για την πρωτοβουλία. Ένας άλλος γονιός, που το παιδάκι του ζωγράφισε διαμαρτυρία αγροτών που χύνουν γάλα και σπάνε αυγά μαζί με τα αιτήματά τους, είπε: ‘’το είδαμε και το καμαρώσαμε’’. Ένας άλλος γονιός είπε στον εκπαιδευτικό για το γιο του: ‘’Ήταν πολύ ενθουσιασμένος, μου είπε ότι του άρεσε αυτό που κάνατε. Και μου ζήτησε το βράδυ να δει ειδήσεις για να δει τι θα γίνει και μου εξήγησε τα αιτήματα’’. Ένας άλλος γονιός μας είπε:’’ το έζησε κι από κοντά το μπλόκο των αγροτών’’.
Πολλοί μικροί μαθητές δεν πρόλαβαν να ολοκληρώσουν τη ζωγραφιά τους. Πολλές συζητήσεις με μικρούς και μεγάλους μαθητές χρειάζεται να έχουν συνέχεια. Δώσαμε ραντεβού κι αυτή τη βδομάδα στα σχολεία, για να συνεχίσουμε αυτή την πολύ όμορφη διαδικασία που κάνει και το σχολείο πιο όμορφο για τους μαθητές μας!
